DNMADE
Diplôme National des Métier d’Art et du Design
Le diplôme national des métiers d’art et du design (DN MADe) répond à l’évolution des métiers dans les secteurs de la création appliquée. Il vise la formation de futurs professionnels aptes à collaborer au sein d’équipes pluridisciplinaires, à l’élaboration et à la mise en œuvre des processus de création, de conception et de fabrication d’artefacts, de nature et statuts divers, dans la diversité des champs des métiers d’art et du design.
Le DN MADe répond aux objectifs du grade licence. Le diplôme confère à son titulaire le grade de licence et la délivrance de 180 ECTS dans le cadre de certification de l’espace européen de l’enseignement supérieur.
La formation se développe sur une durée de 3 années, divisées en 6 semestres.
CONDITIONS D'ENTRÉE
Cette formation est destinée à tous les bacheliers de l’enseignement secondaire qui désirent poursuivre des études dans le secteur du design.
Le DN MADe peut être préparé :
– par la voie scolaire ;
– par la voie de l’apprentissage ;
– par la voie de la formation professionnelle continue destinée aux adultes déjà engagés dans la vie professionnelle.
En outre, toute personne ayant exercé une activité professionnelle salariée, non salariée, bénévole ou de volontariat en rapport direct avec les contenus d’enseignement de la spécialité visée, pendant une durée minimale d’un an, peut demander l’obtention totale ou partielle du diplôme par la validation des acquis de l’expérience.
POURSUITE D’ÉTUDES
Le DNMADE confère un valant grade licence.
Il permet une poursuite d’étude en DSAA Design, l’accès aux diplômes universitaires de MASTER ainsi qu’aux parcours proposés par les écoles supérieures d’art du ministère de la culture entre autres.
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
La formation comprend la réalisation d’un stage obligatoire d’une durée de 12 à 16 semaines en milieu professionnel. Elle est ouverte à des parcours de mobilité internationale, notamment dans le cadre des programmes Erasmus +.
ENSEIGNEMENTS GÉNÉRIQUES ET
TRANSVERSAUX
Bien que chaque étudiant sera inscrit au sein d’une mention, les 3 DNMADE constituent une classe, et suivent certains cours ensemble.
Selon les domaines abordés, chaque étudiant pourra apporter son savoir faire spécifique pour enrichir la pratique du groupe. (ex : compétences bac pro ébénisterie, céramique : matière, volume, maquette etc.) Cette diversité de profils différents va encourager des pratiques collaboratives, d’entraide et de soutien, bénéfique à la cohésion du groupe classe.
La progression pédagogique est construite en cohérence avec les thématiques communes aux différents parcours. Elle vise l’acquisition progressive des outils fondamentaux conceptuels, artistiques et techniques. Le but est de développer et consolider une écriture graphique et plastique personnelle.
Les enseignements génériques & transversaux fondent le socle commun à la transmission d’une culture métiers d’art et design constituée de théories, de méthodes, de pratiques, de modes de production articulés à la création et à la concrétisation de projets. Cela permet une construction d’une culture scientifique et technique commune aux différents parcours de formation.
UNE SPÉCIALISATION PROGRESSIVE
La formation vise l’acquisition de solides connaissances et compétences disciplinaires, transversales et professionnelles. Principalement centrée, au cours des deux premiers semestres, sur des apprentissages fondamentaux et méthodologiques, la formation accorde progressivement une place prépondérante à la dynamique de projet qui se concrétise au sein des ateliers de création, lieux de convergence de la mobilisation des savoirs et du développement des compétences en cours d’acquisition. L’identité du parcours se définit ainsi par la maîtrise conjointe des processus de conceptualisation (création/conception) et de production (fabrication/mise en œuvre). Le principe de spécialisation progressive va de pair avec le développement croissant de l’autonomie de l’étudiant au fil du cursus.
UNE INDIVIDUALISATION
DU PARCOURS
Tout au long du cursus, les étudiants bénéficient d’un suivi individualisé leur permettant progressivement de définir et d’affirmer leur projet professionnel. Le parcours de formation adopte une certaine flexibilité pour proposer à chacun des apprentissages adaptés à son projet. Les dispositifs favorisant la mobilité étudiante sont au cœur de ce principe d’individualisation pour rechercher les meilleures conditions d’adaptation du parcours. Cette mobilité peut avantageusement conduire à des échanges avec d’autres structures d’enseignement supérieur ou donner lieu à des périodes d’immersion accrues au sein d’entreprises ciblées, favorisant chez l’étudiant le développement d’une expérience et l’acquisition de compétences, spécifiques et complémentaires, en relation avec son projet professionnel.
UNE MARGE D’AUTONOMIE
PÉDAGOGIQUE
Le référentiel générique du diplôme constitue le cadre national de la formation. Les établissements disposent cependant d’une autonomie qui leur permet de qualifier librement les spécialités des parcours et de décliner l’organisation et les contenus d’enseignement au plus près des spécificités et des besoins des territoires. Le projet pédagogique est garant des choix définis par l’équipe éducative.
LES PARCOURS
MENTION
OBJET
Process & ressources
vise à former les étudiants aux métiers de la création de produits, d’une connaissance des ressources et des process de productions jusqu’aux biens d’équipements
MENTION
NUMÉRIQUE
Design d’interface &
Design interactif
vise à former les étudiants aux métiers d’UX-UI designer (User Experience - User Interface) et designer numérique.
MENTION
MATÉRIAUX
Créateur verrier
vise à former les étudiants aux métiers de l’artisanat du verre, de la conception à la fabrication de produits en verre.